Detailní popis produktu

Barvne ploščice – razširjen komplet (11 parov, 22 ploščic)

Senzorični Montessori pripomoček, namenjen prepoznavanju in povezovanju barv. Komplet vsebuje 22 ploščic v lesenem okvirju, razporejenih v 11 parov različnih barv.

Opis kompleta

Vsaka ploščica ima ob straneh lesen okvir, barvna površina je na sredini. Komplet vsebuje naslednje barve:

• rdeča
• modra
• rumena
• zelena
• oranžna
• vijolična
• roza
• rjava
• črna
• siva
• bela

Namen pripomočka

Pripomoček podpira otrokovo orientacijo v svetu barv in razvoj kromatičnega zaznavanja. Otrok ujema enake barve, se seznanja z njihovimi imeni in širi besedni zaklad. Hkrati razvija občutek za barve in pridobiva sposobnost samostojne orientacije v barvnem prostoru.

Kontrola napake je vizualna: otrok ocenjuje harmonijo ali disharmonijo ujemanja. Kontrola napake je smiselna le, če otrok lahko razločuje barve z vidom.

Izobraževalni cilji

Neposredni cilj

• orientacija v svetu barv
• razvoj kromatičnega zaznavanja

Posredni cilj

• priprava na umetnost

Priporočena starost in opombe

Priporočena starost: od 3 let.

Razširjeni komplet vključuje tudi imena posameznih barv. Začnemo s primarnimi barvami. Komplet »Barvne ploščice 2« je primerno ponuditi otroku šele po obvladovanju »Barvnih ploščic 1« (osnovni komplet).

Za delo s ploščicami so potrebne dobre svetlobne razmere. Ko otrok nosi škatlo, mu pokažite, kako z palci držati pokrov škatle.

Vsi Montessori pripomočki izhajajo iz načel italijanske pedagoginje Marie Montessori.

Drugi pripomočki so na voljo pod blagovno znamko Moyo Montessori.

Postopki dela

Postopek I

• Delo se lahko izvaja na podlogi pri mizi ali na preprogi na tleh. Delu predhaja seznanitev s škatlo I, otrok bi moral poznati osnovne barve.
• Škatlo z barvnimi ploščicami postavite levo predse. Odprite pokrov in ga položite pred škatlo.
• Vzemite 3 pare barvnih ploščic – dva para, ki ju otrok pozna, in en par z novo barvo. Razmetano jih položite pred otroka.
• Pazimo na pravilen prijem ploščice: vedno za lesen rob, barvne površine se ne dotikamo.
• Škatlo zapremo. Otrok išče pare iste barve in jih razvršča od leve proti desni predse.
• Po seznanitvi vseh 3 parov vprašamo, ali želi otrok nadaljevati; če želi, damo seznanjene ploščice na stran in vzamemo naslednje 3 pare. Postopoma otrok dela z vsemi pari.
• Po končanem delu škatlo pospravimo na svoje mesto.

Postopek II

• Pri nadaljnjem delu poimenujemo barve s stavki, kot so: "To je rdeča", "Pokaži rdečo", "Pokrij modro", "Kakšne barve je to?" Otrok poimenuje barve.
• Pri uvajanju nove barve vedno zamenjamo eno znano z neznano.
• Če otrok obvlada barve iz škatle I in II, lahko preidemo na škatlo III.

Vaje in dodatne dejavnosti

Druge dejavnosti izvajajte šele, ko otrok pridobi izkušnje pri ravnanju z materialom in lahko z vidom razlikuje barve.

• Iskanje parov – otrok pripisuje ploščicam predmete iz razreda v isti barvi.
• Igra – otrok pripisuje ploščicam predmete (igrače, oblačila itd.) v isti barvi.