Detailní popis produktu

Lesena geometrijska komoda s 6 predali

Montessori pripomoček vsebuje 6 predalov s 35 ravninskimi oblikami v parih: oblika in ustrezen okvir. Vsaka oblika ima na sredini ročaj za lažje rokovanje. Predstavitveni pladenj vsebuje tri osnovne oblike: trikotnik, krog in kvadrat.

Opis pripomočka

Pripomoček se uporablja za urjenje vizualnega zaznavanja in razlikovanja oblik, podpira razvoj jezika in pripravo roke na pisanje. Delu z geometrijsko komodo lahko predhodijo drugi Montessori pripomočki (valjarji z ročaji, rožnati stolp, rjave stopnice, rdeče palice, uvodni geometrijski pladenj).

Vsebina predalov

• Predal 1: šest krogov s premerom od 10 cm do 5 cm.
• Predal 2: šest štirikotnikov – prvi je kvadrat, pri naslednjih se postopoma krajšajo vodoravne stranice z 10 cm na 5 cm, navpične stranice ostajajo enake.
• Predal 3: šest trikotnikov: enakostranični, enakokraki pravokotni, pravokotni, enakokraki ostrokotni, enakokraki topokotni, topokotni.
• Predal 4: šest enakostraničnih mnogokotnikov: petkotnik do desetkotnik.
• Predal 5: šest oblik: romb, paralelogram, enakokraki trapez, pravokotni trapez, deltoid, konkavni štirikotnik.
• Predal 6: pet oblik: elipsa, križni cvet, oval, sferični trikotnik, neenakokraki ostrokotni trikotnik.

Kontrola napake

Mehanska kontrola: oblika bodisi sede v okvir, ali pa ne sede.

Cilji pripomočka

Neposredni cilj

• Razlikovanje oblik in form za boljšo orientacijo v svetu oblik.
• Izboljšanje vizualnega spomina oblik.

Posredni cilj

• Priprava na matematiko in geometrijo.
• Priprava roke na pisanje.

Priporočena starost

Od 3,5 let.

Vsi Montessori pripomočki izhajajo iz dela italijanske pedagoginje Marie Montessori. Drugi Montessori pripomočki znamke Moyo Montessori.

Postopki dela

Postopek I – predali 1 in 2

Otroka naj izbere pladenj (1 ali 2) in ga prinese na preprogo. Pladenj položite v zgornji levi kot preproge. Otrok z nedominantno roko vzame prvo obliko, jo z dvema prstoma dominantne roke (prsti, ki se uporabljajo pri pisanju) obkroži in položi na preprogo. Enako nadaljuje z naslednjo obliko. Če otrok oblike samo jemlje ven in jih polaga, ga ne silite v obkroževanje. Oblike so na preprogi neurejene; lahko pokažete razvrščanje od največje do najmanjše ali primerjate s prekrivanjem. Po razvrstitvi prvih dveh predmetov prepustite nadaljnje dejavnosti otroku. Po končanem delu oblike vračajte nazaj v okvirje od leve proti desni in nato pospravite pripomoček.

Postopek II – predali 3 do 6

Postopek je podoben kot pri predalih 1–2. Otrok izbere pladenj, ga prinese na preprogo in dela z oblikami: obliko vzame z nedominantno roko, jo obkroži z dvema prstoma dominantne roke, položi na preprogo in postopek ponovi. Nato oblike primerja in ustvari lastno vrsto od leve proti desni. Po končanem delu oblike vrne v okvirje po lastni zamisli in pladenj pospravi nazaj v komodo. Če otrok vpraša, poimenujte oblike (vendar ne pri prvi predstavitvi, da otrok najprej sam zazna razlike).

Opombe o uporabi in varnosti

• Nikoli ne nosite celotne komode; za delo se uporabljajo samo posamezni predali.
• Otroku pokažite, kako izvleči in nositi okvir z obema rokama.
• Na začetku je priporočljivo ponuditi samo pladnje 1–3; pladnje 4–6 dati na voljo šele po obvladovanju osnovnih pladnjev (načelo od preprostega do kompleksnega).
• Oblike vedno označite s pravilnim imenom.
• Vsaka oblika ima ročaj v svojem težišču za lažjo manipulacijo.

Dodatne dejavnosti

• Igre na daljavo z imenovanjem oblik (na primer prinesite konkretno obliko).
• Uporaba naučenih pojmov na predmetih v okolju.
• Delo z dodatnimi karticami – prekrivanje, urjenje natančnosti in koordinacije rok.

Opomba k nadaljnjemu razvoju

Ko otrok dela z vsemi oblikami, dodamo poimenovanje s pomočjo tridelne lekcije. Kot naslednjo stopnjo lahko povežemo delo z geometrijsko komodo in dodatnimi karticami.