Detailní popis produktu

Senzorični prizmi – komplet 10 lesenih prizem

Senzorični Montessori pripomoček vsebuje deset rjavih prizem iz trdega lesa. Prizme imajo enako dolžino 20 cm, razlikujejo se po širini in višini (najmanjša 1×1×20 cm, največja 10×10×20 cm). Pripomoček razvija vizualno in mišično zaznavanje dimenzije ter pripravlja otroka na poznejše matematične pojme.

Opis

Deset lesenih prizem različnih prerezov je namenjeno sestavljanju v stopničasto vrsto (stopnice). Prizme so gladke, trdne in primerne za samostojno manipulacijo otroka.

Parametri

• Število kosov: 10
• Material: trdi les
• Barva: rjava
• Dimenzije: dolžina 20 cm, prerezi od 1×1 cm do 10×10 cm

Cilji pripomočka

Neposredni cilj

• Izboljšanje usmerjenih gibov
• Razlikovanje debeline

Posredni cilj

• Razvoj matematičnega mišljenja
• Vadba prijema
• Kontrola gibanja
• Koordinacija oči in roke
• Zaporedje in red
• Koncentracija

Starost

Primerno od 3 let.

Opomba

V povezavi s tem pripomočkom se lahko uporablja izrazoslovje »debel« in »tanek« vključno z njunima komparativoma in superlativoma.

O Montessori

Vsi Montessori pripomočki izhajajo iz načel italijanske pedagoginje Marie Montessori. Pripomočki se lahko uporabljajo samostojno ali v kombinaciji z drugimi didaktičnimi pripomočki.

Prednosti pripomočka

• Izboljšanje grobe motorike
• Koordinacija gibov (sodelovanje roka–oko)
• Razlikovanje velikosti in teže
• Razširitev besednega zaklada (npr. rob, prizma, stran)
• Osvojitev pojmov »ozek« proti »širok« (oz. »močan« proti »tanek«)
• Vadba primerjanja in stopnjevanja (npr. ozek, ožji, najožji)
• Priprava na osnove matematike in geometrije (desetiški sistem)

Delo s pripomočkom

Na pripravljeno preprogo razporedite posamezne prizme v neredu. Vzemite najširšo prizmo, jo preglejte in položite na levo stran preproge. Nato izberite naslednjo ožjo prizmo in jo položite poleg prve. Ponavljajte, dokler ne nastanejo stopnice.

Delajte počasi in zbrano. Z roko potapkajte ali pobožajte stopnice od zgoraj navzdol, s čimer otrok zaznava harmonijo gibanja. Pravilnost vrstnega reda lahko preverite s priložitvijo najožje prizme k sosednji – ožja prizma se bo po priložitvi ujemala s sosednjo širšo.

Ko stopnice sestavite, jih razstavite in ponudite otroku, da poskusi sestaviti sam. V začetnih fazah besedni spremljevalec ni potreben, saj bi otroka zmedlo; pri ponavljanju postopoma poimenujte predmete in korake ter tako razvijajte besedni zaklad.

V nadaljnjem postopku lahko izvajate preproste naloge, na primer:

• „Daj mi najširšo stopnico.“
• „Položi poleg nje ožjo stopnico.“
• „Vzemi v desno roko najožjo stopnico.“
• Vprašanja tipa: „Katera stopnica je najožja?“, „Kakšna je ta stopnica?“

Različice dela s pripomočkom

• Otrok gradi prizme eno na drugo ali eno poleg druge sproščeno in raziskuje njihove lastnosti, lahko izpusti vsako drugo stopnico itd.
• Gradnja po karticah s tlorisi (1×20 cm, 2×20 cm … 10×20 cm). Kartice lahko izdelate s prekopiranjem tlorisov na papir, izrezovanjem in morebitno laminiranjem; kartice lahko dopolnite s številkami 1–10.
• Dodeljevanje prizem številkam ali gradnja po številskih vrstah (npr. 10, 8, 6, 4, 2 ali 1, 3, 5, 7, 9).
• Gradnja stopnic po vzorcih na karticah.
• Kombinacija z drugimi pripomočki (npr. Rožnati stolp, Rdeče palice) bodisi prosto ali po predlogah.